第一章 总 则
第一条 为增强本科专业建设，，，增进学校教育规��、、结构、、质量、、效益的协调开展，，，凭证教育部《高等学校本科专业设置划定（1999年公布）》、、《关于做好通俗高等学校本科学科专业结构调解事情的若干原则意见》（教高[2001] 5号）以及《关于进一步深化本科教学刷新周全提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）等三个文件的精神，，，连系我校现实，，，制订本划定。�！�
第二章 设置原则
第二条 勉励设置侨乡经济社会开展急需、、已具备作育条件的应用型本科专业。�！�
第三条 优先开展信息科学、、新质料科学等高新手艺类本科专业，，，优先开展顺应加入WTO以后国家急需的金融、、执法、、商业等类本科专业，，，加速人才作育，，，着力提高人才作育质量。�！�
第四条 勉励有条件的院（系）突破学科壁垒，，，在遵照学科专业开展纪律和人才作育纪律的基础上，，，跨学科设置本科专业，，，整合差别学科专业的教学内容，，，构建教学新系统。�！�
第五条 加速古板学科专业的刷新和刷新。�！９虐逖Э谱ㄒ档乃⑿�、、刷新是学科专业建设的重点和难点。�！Ｒ恢备缕浣萄谌�，，，刷新课程系统，，，加大使用信息科学等现代科学手艺提升、、刷新古板学科专业的力度，，，实现古板学科专业的新开展。�！�
第六条 学校的专业设置和调解，，，应有利于提高教学质量和办学效益，，，形成合理的专业结构和结构，，，阻止不须要的重复设置。�！Ｒ局ぞ蒙缁峥苟匀瞬诺男枨蠛妥ㄒ的谠诳骨樾�，，，对专业设置举行调解或调解各专业招生规模。�！�
第七条 重视人文社会科学专业的建设和开展。�！Ｓ呕宋纳缁峥蒲ёㄒ等瞬抛饔峁�，，，在稳固人文社科基础学科专业并一直提高其人才作育质量的同时，，，起劲开办应用文科专业和新兴人文社科专业。�！＝徊皆銮咳宋慕逃肟萍冀逃牧�，，，在其连系点上形成新的学科专业偏向。�！�
第三章 设置条件
第八条 本科专业的设置应具备以下条件：：：
（一）切合学校开展妄想目的，，，顺应侨乡经济社会人才需求，，，有充分详实的论证报告，，，年招生规模一般不少于60人；
（二）一般要有稳固的、、便于组织教学的学科基础，，，一般应有已设相关专业为依托；
（三）有专业建设妄想、、切合专业作育目的的作育方案、、课程教学纲要和其他必需的教学文件；
（四）能配备完成该专业人才作育妄想所必需的西席步队及教学辅助职员；
（五）具备该专业必需的开办经费和课堂、、实验室及仪器装备、、图书资料、、实习场合等办学基本条件。�！�
第四章 专业设置审批程序
第九条 学校教务处为学校认真本科专业设置和建设的治理机构。�！�
第十条 凭证社会开展转变和学校的学科建设妄想，，，由学校提出昔时专业设置的指导性意见，，，相关院（部）在普遍征求意见和充分论证的基础上于每年6月份提出增设新专业的申请报告，，，由教务处举行初审。�！�
第十一条 初审及格者报学校教学委员会审议，，，校教学委员会定于每年9月对各院系设置新专业的申请予以审议，，，加入专业设置审议的校教学委员会成员，，，需抵达总人数三分之二及以上方为有用，，，到会人数三分之二以上通过票方视为有用。�！Ｆ郎笮Ч３ぐ旃嵬ㄊ潞�，，，报请省教育厅批准或备案。�！�
第十三条 拟增设新专业的单位必需提供本划定第三章第八条所列的相关资料六份，，，以及电子版一份。�！�
第十四条 若新增的本科专业在教育部本科目录外，，，除具备第八条所列条件外，，，还需附专业论证报告，，，加入论证的专家名单、、专业介绍等其他说明质料。�！�
第十五条 学校专业设置事情接受学校纪律检查部分和上级教育主管部分的监视和检查。�！＝邮苎＝逃鞴懿糠侄孕略錾枳ㄒ档募觳�、、评估。�！�
第十六条 对连续两年生源缺乏或教学质量低下，，，或结业生就业情形欠好的专业，，，学校视详细情形予以限制并转达品评，，，限期整改，，，并可中止该专业所在学院（系）申报新增专业权限。�！�
第五章 专业建设
第十七条 专业建设要重在充分内在，，，深化教育教学刷新，，，推动学校办学质量和效益的提高，，，充分验展优势，，，起劲形成特色。�！Ｗㄒ到ㄉ璧哪谌莅ㄑЭ平ㄉ�、、作育目的、、作育方案、、课程建设、、课本建设、、教学刷新、、教学文件、、教学步队、、教学要领与手段、、实验室与实习基地建设、、图书资料及教学场合等。�！�
第十八条 增强学科建设。�！Ｒ蒲胙Э葡低�，，，优化古板学科，，，开展新兴学科、、交织边沿学科，，，壮大优势特色学科，，，要一直提高基础学科水平，，，充分重视应用学科的开展，，，形成基础与应用学科互补，，，作育复合型应用型人才；拓宽专业口径、、夯实专业基础，，，增强学生顺应性。�！Ｒ局ぱЭ朴肭认缇蒙缁峥骨樾�，，，适时调解专业偏向、、作育目的和教学内容。�！�
第十九条 作育目的。�！Ｈ范ㄗㄒ等瞬抛饔康氖侵贫┳饔桨傅奶跫跫�，，，必需遵照国家的教育目的和“教育要面向现代化、、面向天下、、面向未来”的指导头脑，，，落实学校的人才作育定位，，，连系侨乡经济和社会开展现实，，，体现对德、、智、、体、、美等方面的周全要求，，，体现学校的人才作育特色。�！�
第二十条 作育方案。�！Ｗ饔桨甘前苎＝萄е柿亢腿瞬抛饔娓竦闹饕募�，，，作育方既要切合教学纪律，，，坚持一定的稳固性，，，又要一直凭证社会经济和科学手艺的新开展，，，适时地举行调解和修订。�！Ｗ饔桨敢痪范�，，，必需认真组织实验。�！�
第二十一条 课程建设。�！？？？纬探ㄉ枰魅纺康�、、使命、、指导头脑和原则；要制订科学的妄想，，，举行有妄想、、有目的、、分阶段、、分条理的系统建设；要以精品课程建设为龙头、、优质课程建设为基础，，，一直深化教学内容、、课程系统的刷新；要重视模�？？榛纬探ㄉ�，，，刷新专业的课程系统结构。�！�
第二十二条 课本建设。�！Ｒ贫┣惺悼尚械目伪窘ㄉ柰�；完善课本选用与评估制度，，，完善课本出书资助与奖励制度，，，重点支持特色课本编写，，，把课本建设重心由组织西席自编课本转到勉励高水平西席主持或起劲加入国家级、、省部级妄想课本的申报与编写上来。�！�
第二十三条 教学刷新。�！ＱＶС治飨徒萄е卫碇霸本傩薪萄а芯坑虢萄⑿�，，，对效果显著者给予表扬和奖励。�！�
第二十四条 教学文件建设。�！Ｒ贫┎⑼暾萄Щ疚募�，，，包括作育方案、、教学纲要、、进度表、、教案、、课程表、、学期教学总结、、教学质量监控质料等。�！�
第二十五条 实践教学基地建设。�！Ｒ岢中Ｄ谕饬�，，，做好周全妄想。�！Ｊ笛槭医ㄉ枰欢ㄒ胙Э谱ㄒ到ㄉ�、、课程建设相匹配，，，防止低水平重复的低效益建设方式，，，注重集中实力与条件建设好公共基础性实验室，，，做好实验室的妄想、、手艺等治理，，，提高装备使用率；要建设相对稳固的��、、院（系）产学相助基地和实习基地，，，并增强深条理相助，，，要一直改善实习条件。�！�
第二十六条 图书资料建设。�！ＱＲ恢奔哟蠖酝际樽柿辖ㄉ璧耐度�，，，以包管有足够的最新图书资料，，，图书资料建设应适当向新设置专业倾斜。�！�
第二十七条 增强网络教学资源和现代化教学手段等的建设，，，增进专业建设。�！�
第二十八条 古板专业建设。�！６怨虐遄ㄒ档乃⑿伦叛塾谒秤η认缇梦幕ㄉ韬蜕缁峥沟男枰�，，，把刷新重点放在细化人才作育规格、、突出人才作育的市场需求，，，一直强化专业实践、、专业应用环节，，，着力培育古板专业自身的特色。�！�
第二十九条 新办专业的专业认真人在学校教务处指导和治理下、、在所在院（系）的向导下制订并实验专业建设妄想，，，开展专业建设事情。�！�
第三十条条 新办专业所在院（系）制订新办专业师资步队建设妄想，，，包管按妄想开展西席的引进和作育事情，，，使新专业师资的数目、、结构、、素质、、水平知足教学需要；
第三十一条 凭证教育部本科教学事情水平评估指标，，，开展对新办专业举行周全评估、、规范与建设；在加大新办专业资金投入的同时，，，从专业定位、、专业名称与专业内在的一致性、、专业人才作育的规格与目的、、专业实验室与图书资料和专业师资步队等诸方面临新增专业举行规范，，，在规范的基础上构建自身特色。�！�
第三十二条 名牌专业、、优势专业、、特色专业建设。�！４死嘧ㄒ凳侵缸ㄒ堤厣拭�、、人才作育质量高、、结业生就业率高、、社会声誉好的专业。�！Ｋ茄０煅降谋昙侵�，，，也是学校办学优势的详细体现。�！Ｑ６源死嘧ㄒ翟谡猩氚才�、、人才引进和步队培训等方面予以政策倾斜，，，在师资步队建设、、教学条件改善、、教学刷新和治理等方面给予重点支持；在加台甫牌专业、、优势专业、、特色专业建设经费投入的同时，，，明确专业建设目的，，，理清专业建设思绪，，，切实制订和完善专业建设实验妄想，，，增强师资步队建设，，，在课程刷新与建设、、课本建设、、实验实习实训基地建设、、教学刷新与治理等方面落实相关职员责任，，，落实专业建设经费，，，包管按期抵达或凌驾专业建设的预期目的。�！�
第六章 专业建设项目经费的使用与治理
第三十三条 专业建设项目经费包括：：：省名牌专业建设经费，，，学校新专业建设费，，，其它有关专业建设的项目。�！�
第三十三条 专业建设项目经费泉源主要为省教育厅、、学校两级拨款。�！Ｖ饕ɑ袷〖督ㄉ璧淖ㄒ稻�、、校级建设专业经费等。�！Ｉ霞断麓锏南钅烤�，，，学校按有关划定给予配套。�！�
第三十四条 学校为每个新办专业提供不低于30万元的“新办专业建设费”，，，“新办专业建设费”主要用于新办专业的图书资料、、课程、、实验教学软件、、实验室等教学条件建设。�！�
第三十五条 新专业实验室、、课程等建设，，，纳入学校整体基本教学建设系统，，，在经费预算时优先思量。�！�
第三十六 专业建设项目经费是专业建设开展的物质包管，，，应专款专用，，，任何单位或个人均不得挪用、、挤占。�！Ｗㄒ到ㄉ柘钅烤淹骋挥裳＝涛翊筒莆翊ε浜现卫�。�！�
第七章 专业评估与治理
第三十六条 专业建设以各教院（系）为主，，，学校举行宏观指导和统筹妄想。�！ＱＴ谧ㄒ到ㄉ枥讨幸銮孔芴宓骺�。�！Ｗㄒ到ㄉ枋歉髟海ㄏ担┑闹行氖姑�，，，各院（系）应凭证学校专业建设妄想和专业建设治理步伐，，，制订院（系）现有专业的建设妄想及拟设专业的筹建妄想并组织实验落实。�！�
第三十七条 学校教务处将组织专家组对新设专业的建设情形适时举行检查和评估，，，关于评估不达要求的专业，，，将视情形予以转达、、阻止招生直至吊销专业。�！�
（一）关于人才需求量大、、办学条件好、、就业形势好的专业，，，在专业建设软硬件条件上给予大力支持并适度扩大招生规模。�！�
（二）对疏于建设和治理、、社会需求量小、、就业情形欠好的专业，，，实时举行整理、、刷新和建设，，，适当压缩招生规模，，，实验隔年招生。�！�
（三）关于办学条件差、、学生就业难题的专业，，，经学校教学委员会研究论证，，，给予阻止招生。�！�
第三十八条 学校对名牌专业和优势专业给予重点扶持和动态治理，，，增强与重点学科相匹配的名牌和优势专业建设，，，发动学校其它专业的建设。�！�
第八章 附 则
第三十九条 本划定自觉文之日起最先实验，，，由教务处认真诠释。�！�
