2018年6月2日，山东大学徐杰教授在南主楼7楼大聚会室划分开展了主题为《BOPPPS有用教学模式》和《以目的为导向的课程设计——从设计课程纲要做起》两场事情坊 。。。
在《BOPPPS有用教学模式》中，徐教授首先通过跟先生们讨论BOPPPS各字母的寄义，然后总结出BOPPPS教学模式的六大元素（每个字母代表一种元素）：：导言、、、目的/效果、、、前测、、、加入式学习、、、后测和总结 。。。导言是开启学习，吸引注重，引发兴趣息争释主要性 。。。目的/效果要详细明确，可以视察和权衡 。。。前测是相识学生的兴趣与能力，调解课程的进度和深度，使学生聚焦特定目的，间接获悉先备知识 。。。加入式学习能提高加入度，增强互动和讨论，开展整体相助，顺应多样化教学目的 。。�：：蟛獾哪康氖窍嗍堆难靶Ч欠窀婵⒔萄康� 。。。总结是总结课堂内容，资助学生整合学习，指导学生反思，预告下次课程 。。。
最后，徐教授让每组先生们凭证BOPPPS教学模式设计海报，并让先生们诠释每一步的目的 。。。
在《以目的为导向的课程设计——从设计课程纲要做起》中，徐教授首先凭证课程目的的泉源——泰勒3-S（即学生、、、社会和学科）原则，叙述了教育目的的分类（即认知目的、、、情谊目的、、、手艺目的） 。。。
然后，徐教授叙述了评量方式、、、评量原则和评价工具 。。。评量方式包括认知领域的评量方式（可通过问题、、、使命解答、、、随笔或论文写作、、、诠释新理论和新看法和剖析案例或情景来实现）、、、态度和价值观的评量方式（可通过问卷、、、 实作展示、、、辩说写作、、、日志心得和手事情物来实现）、、、现实手艺的评量方式（可通过检核表、、、评分量表、、、制作效果或样品、、、演出或展示等来实现）和多元评量方式（包括总结性评量和形成性评量） 。。。评量原则有四方面：：公开、、、公正、、、实时和可操作 。。。评价量表是一种快捷有用的教学评价工具，是一种文字说明的评分指引，明确列出了学习体现的每一项评价标准，并清晰地表述了每项标准的差别条理水平 。。。
最后，徐教授叙述了课程纲要的作用与基本要素 。。� ？？？纬谈僖鞘ι淖笕�，是学生课程学习的指导书，是西席教学服务的承诺书，是有用、、、民主清静等的 。。� ？？？纬谈僖幕疽匕�：：课程基本信息、、、课程简介、、、教学妄想、、、效果评定、、、课程规范、、、学习资料和其他资源 。。� ？？？纬谈僖纳瓒ㄒ肟纬棠康南嘁恢� 。。。
两场事情坊的相关资料可以到西席教学开展中心网站（http://www.wyu.edu.cn/jsjxfzzx/jxzy/jzpxcl.htm）下载 。。。
第一场事情坊有40位先生加入，第二场事情坊有25位先生加入 。。。事情坊由西席教学开展中心樊建锋副主任主持 。。。
（文/图西席教学开展中心）
