“质量为王、、、标准先行”。 。。1月30日，教育部召开2018教育新春系列第二场宣布会，宣布《通俗高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称“国标”），这是向天下、、、全天下宣布的第一个高等教育教学质量国家标准，涵盖了通俗高校本科专业目录中所有92个本科专业类、、、587个专业，涉及到天下高校56000多个专业点。 。。
据教育部高等教育司司长吴岩介绍，首次公布的《国标》有三大特点：：：一是既有“规则”又有“空间”。 。。既对各专业类提出统一要求、、、包管基实质量，又为各校各专业人才作育特色开展留出足够的拓展空间，形象地说，就是“保底不封顶”；二是既有“底线”又有“目的”。 。。既对各专业类提出教学基本要求，兜底线、、、�：：＜案�，同时又对提升质量提出前瞻性要求，也就是追求卓越；三是既有“定性”又有“定量”。 。。既对各专业类标准提出定性要求，同时包括须要的量化指标。 。。
吴岩体现，《国标》掌握三大原则：：：第一，突出学生中心。 。。注重引发学生的学习兴趣和潜能，立异形式、、、刷新教法、、、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变；第二，突生产出导向。 。。自动对接经济社会开展需求，科学合理设定人才作育目的，完善人才作育方案，优化课程设置，更新教学内容，切实提高人才作育的目的告竣度、、、社会顺应度、、、条件包管度、、、质保有用度和效果知足度；第三，突出持续刷新。 。。强调做好教学事情要建设学校质量包管系统，要把常态监测与按期评估有机连系，实时评价、、、实时反馈、、、持续刷新，推动教育质量一直提升。 。。
此次宣布的《国标》涵盖了通俗高校本科专业目录中所有92个本科专业类，只管专业类之间各不相同，但《国标》内容形式基本一致，主要包括八个方面内容：：：一是概述。 。。明确该专业类内在、、、学科基础、、、人才作育偏向等。 。。二是适用专业规模。 。。明确该标准适用的专业。 。。三是作育目的。 。。明确该专业类的作育目的，对各高校制订响应专业作育目的提出原则要求。 。。四是作育规格。 。。明确该专业类专业的学制、、、授予学位、、、参考总学时或学分，提出政治头脑品德、、、营业知识能力等人才作育基本要求。 。。五是师资步队。 。。对该专业类师资步队数目和结构、、、西席学科专业配景和水平、、、西席教学开展条件等提出要求。 。。六是教学条件。 。。明确该专业类基本办学条件、、、基本信息资源、、、教学经费投入，包括实验室、、、实验教学仪器装备、、、实践基地、、、图书信息资源、、、课本嘉拷寮书、、、教学经费等量化要求。 。。七是质量包管系统。 。。明确该专业类教学历程质量监控机制、、、结业生跟踪反馈机制、、、专业的持续刷新机制等各方面要求。 。。八是附录。 。。列出该专业类知识系统和焦点课程系统建议，并对有关量化标准举行界说。 。。
“标准为先、、、使用为要”。 。。教育部将推动《国标》的应用，让标准施展以标促改、、、以标促建、、、以标促强的作用。 。。一是让教指委用起来。 。。教育部将成立2018-2022年教育高等学校教学指导委员会，充分验展新一届教指委作用，开展《国标》的宣传、、、解读、、、推广事情。 。。二是让高校动起来。 。。《国标》宣布后，各地、、、各相关行业部分要凭证《国标》研究制订人才评价标准；各高校要凭证《国标》修订人才作育方案，作育多样化、、、高质量人才。 。。三是与“三个一流”建设细密连系起来。 。。教育部将把《国标》实验与“一流本科、、、一流专业、、、一流人才”建设细密连系，对各高校专业办学质量和水平举行监测认证，适时宣布“效果单”。 。。（汹涌新闻记者 韩晓彤）
