一、 、、作育目的
顺应基础教育刷新与开展形势，，，作育具有现代教育理念，，，掌握与英语教育亲近相关的语言学、 、、语言学习、 、、教学法和西席专业开展等相关理论，，，掌握英语教学和测试的专业知识和手艺，，，具有从事基础教育英语教学、 、、研究和治理能力的高素质的教育事情者。详细要求是：： ：
（一）拥护中国共产党向导，，，热爱教育事业，，，具有优异的品德品质，，，遵纪遵法，，，起劲进取，，，勇于立异。
（二）具有优异的学识修养和扎实的英语专业基础，，，相识英语学科前沿和开展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，，，能胜任相关的教育教学事情，，，在现代教育理论指导下运用所学理论和要领，，，熟练使用现代教育手艺，，，解决教育教学中的现实问题；能理论连系实践，，，施展自身优势，，，开展创立性的教育教学事情。
（四）熟悉基础教育课程刷新，，，掌握基础教育课程刷新的新理念、 、、新内容和新要领。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、 、、招生工具
具有国民教育序列大学本科学历(或本科一律学力)职员。
三、 、、学习方式及学习年限
接纳整日制学习方式，，，学习年限2年。
四、 、、课程设置
课程设置体现知识、 、、能力、 、、素质三位一体、 、、理论与实践相连系的原则，，，分为学位基础课程（12学分）、 、、专业必修课程（10学分）、 、、专业选修课程（至少8学分）、 、、实践教学（8学分）四个�？？？�。总学分不少于38学分，，，其中学位课程学分不少于18学分（详见课程设置表）。16学时计1学分。
（一）学位基础课程（12学分）
（二）专业必修课 （10学分）
（三）专业选修课 （8学分）
（四）实践教学（8学分）
实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、 、、教育见习、 、、微格教学、 、、教育视察、 、、课例剖析、 、、班级与课堂治理实务等实践形式，，，其中到中小学举行实践活动的时间不少于半年（尽可能接纳顶岗实习的方式）。
五、 、、教学方式
重视研究生的知识、 、、能力、 、、素质的提高，，，突出研究生立异能力、 、、英语教学实践能力、 、、创业精神的作育。接纳课堂加入、 、、自学、 、、相助学习、 、、小组讨论、 、、案例教学、 、、模拟教学、 、、学术讲座、 、、学术报告、 、、教学实践等相连系的方式，，，提高研究生自力思索问题息争决问题的能力。将基础教育实践嵌入到课堂教学，，，突出运用案例教学，，，突出其真实性、 、、启发性、 、、创立性。让学生带着基础教育教学的问题，，，在理论钻研中，，，通过模拟训练、 、、说课等方式，，，寻找解决问题的途径和要领。
实验校内、 、、外双导师认真制、 、、课程学习与教研论文并重、 、、理论和实践相连系的作育模式。
六、 、、学位论文事情及结业与学位授予
（一）学位论文选题应细密联系基础教育实践，，，泉源于中小学教育教学中的现实问题。学位论文可写成论文、 、、调研报告、 、、课本开发与剖析、 、、教学案例设计与剖析等。字数不少于1.5万字，，，撰写语言为英语。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，，，至少有一名具有高级西席职称的中小学西席或教学研究职员。
（三）修满划定学分，，，在公开出书的刊物上揭晓论文一篇，，，并通过论文答辩者，，，经学校学位评定委员会审核，，，授予教育硕士学位，，，同时获得硕士研究生结业证书。
七、 、、其它
非师范类专业结业生入学后，，，应至少补修3门西席教育课程（如教育学，，，教育心理学，，，英语教学法），，，不计学分�？？？缱ㄒ到嵋瞪胙Ш�，，，至少补修2门学科专业基础课，，，不计学分。
八、 、、正常学制主要治理环节
项 目 |
时间安排 |
组织与审核 |
研究生制订个人作育妄想 |
第1学期 |
导师 |
开题报告（研究生向专家作开题报告，，，填写提交审定的《开题报告》） |
第3学期 |
学院统一安排；论文导师组评议指导 |
论文中期检查（研究生向导师组作论文研究希望报告，，，填写提交《论文中期检查情形表》 |
第3学期 |
学院统一安排；论文导师组检查、 、、指导。 |
论文预答辩和论文修改 |
第4学期 |
导师；论文导师组 |
论文送审（按评审意见修改） |
第4学期 |
学院（导师）；研究生处 |
论文答辩 |
第4学期 |
学院组织 |
九、 、、附录
2016级教育硕士学科教学（英语）课程设置表
