克日，艺术设计学院在艺术设计综合实验中心认知实验平台（江门艺术设计馆）北主楼今世设计综合展厅展出了主题为：产品设计专业“一体化课程”作品展。
本次展览是艺术设计学院产品设计专业恒久教学探索“一体化课程”教学模式实践与教学研究的效果体现�！！耙惶寤纬獭苯萄Ｊ�，将一个设计项目或设计课题贯串于2-3门专业课程，以能力作育为主线，将古板的项目制教学举行刷新，与多门课程涉及的学科知识举行交织，举行西席协同、、使命协同、、资源协同。该教学模式中涵盖了《人机工程学》《造型设计综合实践》《设计实践2》三门课程，凭证课程特点连系设计项目流程的实验，实现了以下四个“一体化”。
教学设计一体化。整体备课，各课程在告竣课程目的的同时支持实践项目的各项使命，在内容设置、、教学活动、、学习评价等方面临各门课程的教学举行统筹妄想，做到教学设计一体化。
学习情形一体化。项目及使命要求源于真实项目，分阶段植入各课程；；引入工程师、、设计师等社会师资，如使命下达、、评审、、答辩等；；小组成员接纳项目司理、、设计师、、助理设计师等称呼，模拟真真相境。
学习评价一体化。凭证项目式教学举行学习评价的总体设计，项目实践在各课程中只管有更大的评分占比，包管项目的贯串与毗连。各课程的评价坚持一定的自力性， 以项目实践的阶段性效果作为评价依据。
学习效果一体化。作育学生高阶头脑能力、、专业实践能力，以实现高质量学习效果为最高目的。学生在各门课程中完成阶段性使命，有用支持和包管项目开展，通过最终学习效果举行教学反思并持续刷新课程。
课程选择与总体安排
同时，本次展览有用施展了两个作用：一是课外的专业交流学习，二是课内的案例教学植入。例如：将课堂的案例教学引入到展厅中，在《产品设计专业--人才作育方案解读与向导及专业认知教育》《产品设计专业--通识教育理念以及课程设计》《造型设计基础》等课程中实现植入，使用新的教学情形增进教学。
展出的作品展览包括母婴类产品、、旅行箱产品、、小家电产品等，作品体现了同砚们在课程学习中面临设计问题时展现的无限创立能力与优异的专业素养�；＝哟砭藿成袄绰眯兄傅�。展览对列位师生及公众开放， 接待各人前来旅行。
展览时间：2023年9月13日——11月3日
展览所在：江门艺术设计馆-今世设计综合展厅（壹号娱乐APP北主楼20楼）
主理单位：工业设计系
协办单位：江门艺术设计馆
