2017年3月10日，，澳门科技大学韦卫教授在南主楼7楼大聚会室划分开展了主题为《高等教育情形下左券型教学纲要：：：以学生为中心》和《课堂评估设计中的西席反馈》两场事情坊。�！！�
《高等教育情形下左券型教学纲要：：：以学生为中心》的主要内容包括：：：
一、、 什么是左券型教学纲要。�！！Ｗ笕徒萄Ц僖褪俏飨胙赜谀趁趴纬痰慕逃胙У摹白笕�，，左券型教学纲要的使用者除了西席之外，，更主要的是学生，，需要在课程最先之前分发给学生。�！！Ｑü萄Ц僖芄蛔龅健叭鱿嗍丁保�：：相识课程，，相识到西席的“教”和相识学生的“学”。�！！�
二、、 左券型教学纲要的基本要求：：：以学生为中心，，清晰透明，，提供有用的教学活动和课程评价手段。�！！�
三、、 左券型教学纲要需具备这些要素：：：（1）学生完成的教学目的；；；（2）教与学活动与教学目的的契合度；；；（3）测试要领手段与教学目的的契合度；；；（4）提供充分多并且有用的学习时机；；；（5） 勉励深度学习；；；（6）多种方式的丈量手段（有广度和深度，，与教学目的一致）。�！！�
四、、 事情坊还为西席提供了外洋大学左券教学纲要的评判标准和纲要规范（相关文件，，可以到西席教学开展中心网站“首页”中的“资料”中下载）。�！！�
在《课堂评估设计中的西席反馈》中，，韦教授首先通过他研究过的几个反馈例子，，引出教学中反馈的类型：：：西席反馈，，偕行反馈和自己反馈。�！！Ｈ呤窍嗷ビ≈ず椭С值�，，缺一不可，，都需要长时间的训练，，必需以提高教学学术体现为纯粹的目的。�！！Ｈ缓�，，韦教授通过举例说明反馈的时间、、内容对学习效果的影响，，总结出好的反馈方式是对话式的、、借助手艺手段的反馈。�！！Ｕ庵址蠢》绞侥芟嗍镀谕�，，相识差别，，能自我判断，，朝好的偏向起劲。�！！：：：玫奈飨蠢〉谋曜加辛矫妫�：：（1）勾勒出先生（纲要）期望的学习体现；；；（2）清晰展现学生现在的学习体现；；；（3）能丈量前两种学术体现的差别；；；（4）告诉学生填补这个差别的步伐；；；（5）资助学生做更好的自我评估；；；（6）资助学生做更好的自学。�！！Ｗ詈�，，韦先生提出注重事项：：：（1）评分规则要清晰：：：什么样的体现对应什么样的分数；；；（2）多给谈论、、建媾和要领，，少给分数；；；（3）需要训练、、监视和建设信任；；；（4）需要训练，，改善，，实验和再实验。�！！�
两场事情坊的相关资料可以到西席教学开展中心网站下载。�！！�
第一场事情坊有21位先生加入，，第二场事情坊有27位先生加入。�！！Ｊ虑榉挥晌飨萄Э怪行姆ǚ娓敝魅沃鞒�。�！！＃ㄎ�/图西席教学开展中心沙莉雅）
